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    法律
    电子部高等专科学校、尖端职业学校和成人高校教学管理中心
    电子部高等专科学校、尖端职业学校和成人高校教学管理中心
     
     
        一、总则
        1.为了进一步促进高职高专院校教学管理工作之国产化、优化,增长教学管理水平教学质量和办学效益,合同人才培训目标的贯彻,便士制定本要点。
        2.高职高专院校的严重性任务是塑造拥护党之中坚途径,适应 生产、振兴、管理和劳务第一线需要的,德、智、干、美丽等方面完善进步之高级技术利用性专门人才。教学工作是学校经常性的核心工作,教学管理在该校管理中占有极其重大的身份。
        3.高职高专院校教学管理的中坚任务是:研讨高等艺术利用 性人才的塑造规律和教学规律,改善教学管理工作,增长教学管理水平;调整教师和学员教与学的积极、竞争性、竞争性;确立稳定的教学秩序,合同教学工作之正规运行;研讨并组织执行教学改革和教学基本建设;研讨建立充满活力与活力的教学运行机制,形成特点,增长教学质量。
        4.高职高专院校教学管理的中坚内容一般包括:教学计划管 理,教学运行管理,教学质量管理与评价,老师队伍管理,候车室、实训基地和课本等教学基本建设管理。
        5.基金要点供高等专科学校、尖端职业学校和成人高校以 及举办高等职业教育的各项教育部门(不含自学考试)参照执行。
        二、教学管理集团体系
        6.宏观教学工作之首长制度。院(校)长全面负责学校的教学工作。监管教学的主业院(校)长协助院(校)长主持教学日常工作。该校有关教学及其管理的提醒思想、长此以往规划、首要改革举措、首要方针措施等,在党支部的合并领导下,由院(校)长会议或院(校) 长办公会议讨论决定。要确立全面教学工作会议制度和各个领导者定期听课、上学、科研的大政方针,增长决策和保管水平。
        7.确立教学工作委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有增长教学经验的讲师和熟悉教学工作、有经历的教学管理人员构成,在院(校)长领导下,研讨和决定学校教学管理工作中的一些重大题材。
        8.确立院 ( 校 ) 、系两级教学管理部门。
        (1)该校要充分表达教学管理机构和学员管理机构在全体教学管理系统中的职能作用,眼看其任务范围,确立协调的办事关 系。
    办事处是学校教学管理的首要功能部门,应全面机构,布局得力人员,以保证教学工作之安定、以不变应万变运行,不断增强管理水平和工作质量。
        (2)系级组织是学校教学管理部门的基本单位。系主任全面负责系教学管理工作,系可根据情况设教学秘书或教务员处理日常教学行政的现实工作。
        9.部门是按标准或课程设置的教学基层组织,他首要任务是按教学计划规定实行教学工作,拓展教学研究、科技工作,不断增强教学质量和学术水平。只是设置教研室由学校自主确定。不设教研室的,他教学工作可由系或其他组织形式实施。
        10.增强教学管理队伍建设。要依据不同岗位的急需,确立一支专兼结合、素质较高、相对平静的教学管理队伍。要增强管理人员的工作和保管理论培训,主动创造条件进行国内外教学管理人员的交流、着眼活动,适应教学管理国际化、无的急需。
        三、教学计划管理
        11.教学计划是人才培训目标、基本条件以及陶铸过程和办法的整体规划,该校保证教学质量的中坚教学文件,团组织教学过程、布局教学任务、确认教学编制的中坚依据。教学计划要在国家和中央教育行政部门的提醒下,该校自主制定。教学计划既要符合高等技术利用性人才的塑造标准化,有相对平静,又要依据经济、科技、文化和社会发展的新情况,及时开展调整和修订。为突出教学计划之安全性,可聘请一些在财力专业长期工作之集团人员、该校教师和保管干部一起组成专业指导委员会,共同制定,并参与人才培训的首尾。教学计划一经确定,必须认真组织执行。
        12.确认专业培训目标是制定教学计划之大前提条件。必须全面实现国家的启蒙方针和“面向现代化、面向世界、面向未来”的提醒思想,根据国家、中央教育行政部门和社会用人单位对人才的要求,构成学校的求实,确认人才培训目标。学员知识、能力、素质结构、专业目标的肯定应努力体现学校和标准特色。
        13.制定教学计划之中坚标准:再接再厉适应经济社会的上进急需;坚持不懈德、智、干、美丽等方面完善进步;突出针对性和使用性;增强实践能力的塑造;实现产学结合思想;副具体出发,办出特色原则。
        14.教学计划之情节一般包括:
        (1) 专业的现实培养目标;
        (2) 人才培训标准化要求和胆识、能力、素质结构;
        (3) 读书年限;
        (4) 学科设置及时间分配;
        (5) 教学进程总体部署;
        (6) 必要的发明。
        15.制定教学计划之家常程序是:上学掌握上级有关文件精神;广泛开展社会人才市场需求调查;团组织校内和社会用人单位专家根据培养目标、基本条件、文化、能力和素质结构;办事处提出本校制定教学计划之执行意见和要求。由系主持制定教学计划方案。经学校教学工作(学术)国会讨论,主办校长审核签字后发出执行。
        16.教学计划之执行
        (1) 办事处编制分学期的教学进程计划,对各教学环节提出总体协调意见,布局每学期课程及其它教学环节的教学任务、教室和其它教学场所,确认考核办法;
        (2) 系根据教务处的整体部署,贯彻任课教师、编纂各教学环节的教学实施计划;
        (3) 教学计划确定的学科、教学环节、学时、上课时间、考核办法、教学教师等均不得随意改动,实施过程中要求调整之,应严加按照审批程序执行。
        (4) 教学计划之执行是学校教学管理中的一项重点工作,是瓜熟蒂落教学任务、稳定教学秩序、合同人才培训质量的大前提条件。办事处要充分表达学校教学管理中枢的力量作用,新学期的课程表应在上一学期结束前确定,经主管院(校)长审批后通知到各相关单位和先生,开学前一周,要检查教学准备情况。
        四、教学运行管理
        17. 教学运行管理是学校组织执行教学计划最基本最重要的管制。总体教学运行管理,要抓住两个至关重要:一是课堂教学(包括实习、试验教学)的管制,要发挥教师的中心作用和学员的着重点作用,实现教学相长的规范;二是以教学管理功能部门为核心的教学行政管制,应制订教学工作制度的规程,对课堂教学、试验教学、实习教学、学科设计、毕业设计(舆论)等教学环节提出要求,并认真组织执行。
        18. 制定课程教学大纲,教学大纲是促成培养目标和教学计划最核心的教学文件,该校要强调教学大纲的制定工作。制定教学大纲的中坚标准是:
        (1) 教学大纲要准确地实现教学计划所体现的启蒙思想和造就目标,各门课程的教学大纲都要服从课程结构与教学计划之总体要求,相同课程在不同专业的教学计划中要按各自课程结构的要求有所区分;
        (2) 随着各校专业设置的不断调整以及专业特色的不断深化,学科开发的天职较重。新开发的学科,原则上要先制定教学大纲,事后编写教材或确定教材;
        (3) 教学大纲要体现改革精神,决不能服从于某本集子或某一时定期的一定体例;
        (4) 教学大纲的情节应包括本学科的启蒙目标、教学内容和主导要求、实践性教学环节要求、学员学习要求以及必要说明等一些;
        (5) 教学大纲由系组织有关教师依据上述原则编写,经系校有关负责人认定批准召开。每门科目均应有教学大纲,每位教师在教学过程中都不能不严格实行教学大纲的要求。
        19.课堂教学的集团管制。课堂教学是教学的中坚形式,课堂教学的集团与管理是教学管理工作最核心的管制活动。
        (1) 认真选聘有相应学术水平、有事业心、有教学经验的讲师任课,非师范院校毕业的讲师要增补好教育中心理论课,老师开设新课程要有严格的岗前培训制度,并要求课前试讲;
        (2) 团组织任课教师认真研讨和座谈教学大纲,团组织编纂或盗用与大纲相适应的教科书或教学参考资料,根据大纲编写学期授课计划、教学进程表和文献;
        (3) 有集体地开展教学方式研究,对积极研究并创造新的教学方式,在塑造学生良好学风、增长自学能力和更新能力方面做出贡献的讲师,要给予嘉奖。
        (4) 主动拓宽计算机辅助教学、多媒体教学技术、编造技术等现代信息技术,扩张课堂教学的消费量,增长课堂效率。
        20.实践性教学环节的集团管制。实践性教学内容要严加根据专业教学计划及教学大纲中对执行环节的要求开展教学。各院校要特别强调实践性教学内容的革新,增开综合性、规划性、利用性强的试验项目,增强现场模拟教学的集团和规划,训练学生基本技能和使用能力,专业实践教学考核办法,合同实践教学质量。社会实践的集团和部署,要发挥学生的基础性,在满足基本要求的大前提下,同意学生自行选择。毕业设计(舆论)要尽可能结合实际任务进行,要立足于增进学生的技巧利用能力。
        21.凡教学计划规定设立的学科都要对学员开展考核。主动改革考核的情节和办法,第一检查学生掌握所学课程的中坚理论、基础知识和主导技能的状态和现实性利用能力。勉励采用试题库或试卷库命题,实践教、等级分离。要制定严格的试验制度,盛大考场纪律,密切部署考务工作,对考试作弊者,要根据有关规定严肃处理。试卷评阅要认真、公平、成立。办事处要组织对试卷的查处及抽检工作。
        22.该校应尊重对学员课外求学活动的布置与管理,课外作业的重要方便,布局辅导答疑要方便。布局非教学活动不可占用教学活动时间。
        23.一般教学管理。该校要根据各专业教学计划制定短期的运行表、课表、考表,合同全校教学秩序安定。对这三项重点表格文件的实施情况要有管理制度和自我批评办法,实施结果要记录在案。在执行过程中,要经常了解教学信息,从严控制对教学进度及课表变更的审计。适时处理执行过程中出现的题材或事故。
        24.学籍管理。学籍管理的中坚内容包括对学员的入学资格、城里学习情况及学籍变动、毕业资格的检查、考核与管理。该校应根据上级有关规定,制定本校的国籍管理章程,并确立学籍档案。
        25.学员注册制度的革新与管理。学员注册是学籍管理最核心的一手之一,要保护学校注册制度的统一性,确立严格的短期注册制度。在注册制度的基础上,探讨学年制、学分制的革新。
        26.教学资源管理。要做好教室、候车室、实训基地等教学设施的客观安排与设计建设,丰厚加以运用,合同教学需要,增长资源之采用效益。瞩目根据要求与可能,改善教室的力量,振兴必要的多功能教室。
        27.教学档案管理。各国教学管理机构都要确立教学档案,教学档案的局面包括:
        (1) 上面教育主管单位及学校下达的历史性、指导性文件及有关规定;
        (2) 教学基本建设的各族规划和准备;
        (3) 自编教材、教学参考资料、试验指导书、习题集、试题库(试卷库)、试卷分析以及各种声像资料等;
        (4) 短期教学工作准备、教学工作经过表、教学计划、教学大纲、短期授课计划、学科教学总结、实习总结等;
        (5) 学科设计任务书、毕业设计(舆论)任务书、良好毕业设计(舆论);
        (6) 学员课业成绩、学籍变动情形、学员座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪考察、毕业资格审查等资料;
        (7) 教学改革进行情况、教学研究计划、总结,首屈一指经验材料和教学研究刊物;
        (8) 老师业务档案、各族奖励及成果;
        (9) 教学工作评价材料、教学工作会议纪要等;
        (10) 其余有必不可少立档的教学文件和资料。
    教学档案实行分级管理,编目造册。确立教学档案查阅制度,丰厚表达教学档案的打算。教学档案管理,应充分运用现代化管理手段。
        28.要充分表达系和单位在教学运行过程的管制功能。部门应按学期初制订的“部门工作准备”,团组织集体备课、公开教学、党政与工作学习和教学研究活动,为期组织检查和测评教师的教学进程和教学状况。系要定期举行教研室主任会议和教授教师会议,适时控制教学过程状况总结和交流教学工作和教学管理工作之阅历,适时研究解决教学过程中出现的题材。
        29.办事处应支援主管教学的校领导定期和不定期地举行系(部)管理者教学工作电视电话会议或专题工作研究会,刺探、和谐和处理教学计划执行过程中出现的各族问题。
    五、教学质量管理与教学评估
        30.合同和增长教学质量是教学管理的末尾目的。必须牢固树立质量意识和宏观的品质观,持严格的品质标准。要下影响学校教学质量的内外部各重点要素(老师、学员、管理、政策、体制等)着手,从严把好质量关,确立科学合理的教学评估督导体系,形成分析、评论、反映制度,营造优良的教学环境,抵达最佳教学效果。
        31.认真做好教学全过程的管制。
        (1) 把好招生质量关,抓好招生宣传、招生录取、后来入学后的审理工作;
        (2) 搞活教学计划执行过程的品质管理,要密切筹划整体优化的教学计划,密切组织准备之执行工作;
        (3) 把好教学过程各个环节的质量关;
        (4) 重视教学辅助过程的品质管理;
        (5) 实践属地化的试验管理,确立科学的试验工作程序和制度,从严考试过程管理,开展必要的难题、试卷和贡献分析,认真开展试验与课程教学工作总结;
        (6) 实践毕业生质量的跟踪考察制度。
        32.确立教学质量检查考核制度,并制定科学的、可借鉴的讲师教学质量评估指标体系。学校的教学质量检查,该校可根据情况每学年或每学期进行一次,由教务处组织执行。
        33.实践教学工作督导制。慎选一起热爱教育事业、春风化雨思想先进、有增长教学经验、做事认真负责的老教师(包括退休教师)和有专业管理经验的管制人员构成教学工作督导组织,开展专业化的教学工作督导,适时提供质信息。
        34.确立听课制度。该校主管教学的首长及教务处长、系主任、主办教学的主业系主任、部门主任都应定期深入课堂听课(包括实验、实习课),宏观了解教师教课与学生学习之状态,适时解决生活的题材。部门应组织教师之间相互听课。
        35.团组织进行教学评估工作。教学评估是调控教学工作之重中之重手段,该校教学评估工作应经常化、产业化。教学工作评估一般包括校、系总体教学工作评估;专业、学科和各类教学基本建设评估;老师教学质量和学员学习质量评估等。拓展教学评估工作要点与普通教学管理与振兴相结合,以教师教学和学员学习为第一,确立起正确的评分指标体系,坚持不懈“以评促建,主要建设”的规范,不搞形式主义。
        36.教学评估工作要点和学校内部的激发机制与约束机制相结合。教学评估的结果与老师职务之评聘和报酬挂钩。对在教学上取得良好成绩者要给予嘉奖,对教学责任事故,要分析问题原因,吸取教训,并按章处理问题责任者。
        37.确立教学信息的搜集和统计制度。对新生入学基本情况、学员学习和考试情况、毕业生质量及就业状况等重大教学信息应定期采集并开展统计分析,以不断改善学校的教学工作。
        六、老师队伍管理
        38.老师队伍建设是学校最核心的教学建设,确立一支人员精干、素质良好、组织合理、专兼结合、特色鲜明、相对平静的讲师队伍是增长人才培训质量、形成办学特色的要害。该校要有教师队伍建设之宏图,难得落实。要小心培养标准带头人、学术带头人和中心教师,第一做好中青年骨干教师的塑造和增长,并且要发挥老教师的扩散、起、带作用,不断培植优秀的华年教职工充实到教学第一线。要通过教学实践、专业实践(包括科技工作)和工作(包括教育科学文化)自学,大力培育并尽快形成一起既有较高学术水平、教学水平,又有较强实际工作能力的“双师型”事情教师作为主导力量,也可从社会上聘用既有增长实践工作经历又有较高学术水平的高等技术与管理人员作为兼职教师。
        39.根据邮电部有关文件精神,构成各校自身的教学工作总量和业内人士总体比例要求,确认学校的讲师编制,制订教师工作量管理章程。老师工作量完成情况与教学质量优劣应作为教师聘任、晋职和提级的论证。
        40.该校要明了各级教师的教学工作规范和教学岗位职责分工。实践按劳分配,确立教学岗位责任制,实践目标管理。对教职工的党政表现、作业水平和工作成绩定期进行考核,一般说来每年度(学年)考核一次,考核情况载入教师业务档案。
        41.大力加强师资队伍的总体素质,特别要增强师德建设。新教师要开展岗前培训。有准备地组织教师参加工程计划和社会实践,勉励从事工程和职业教育的讲师取得应有的差事证书或技术等级证书,培育具有“双师资格”的最新教师。该校应十分讲究实验艺术人员和实习指导人员的铺垫和培养。
        42.该校应制订各种激励教师工作积极性的富民政策和方式,举办教师奖励基金,第一向教学第一线的讲师倾斜。对于工作不负责任,教学态度不认真,决不能为人师表,教学效果差的讲师,应调离教学岗位。
        七、教学基本建设管理
        43.专业设置与调整。根据社会的实用需求设置专业,要善于发现和预测新的社会需求,针对职业岗位或岗位群,安装新的专业。瞩目优化专业结构,合同中心办学条件,丰厚表达学校自身的攻势,艰苦奋斗形成自己之特点专业。
        44.实训基地建设。振兴校内系列实训基地是塑造高等艺术利用性人才的必不可少条件。该校要根据所设专业的求实要求,宏观规划,逐步实行。实训基地建设中心打破只限于感性认识和动作技能训练的旧模式,确立有利于培养艺术利用能力和概括利用所学理论知识解决具体问题能力的新模式。尽可能与生产、振兴、管理、劳务第一线相一致,形成实事求是或仿真的差事环境。瞩目资源之具体化配置和共享,防止各专业自成体系。地处一个城市之蜥脚类学校也可共建实训基地,还可进行工作培训之有偿服务。
        45.注重校外实训基地建设。按照互惠互利原则,尽可能争取和标准有关的电讯单位合作,使学生在具体的差事环境中顶岗实习。
        46.抓好实训基地的实训管理。实训管理包括:艺术管理、设备管理、电价管理、房地产管理和各类管理制度建设,要埋头苦干增长设备利用率和完好率,增长投资效益。
        47.教材建设。教材建设和采取要有合理的宏图和健全的大政方针。基础理论课教材的实用既要小心教材内容的代表性,又要保持教材的相对平静,勉励选用通用教材和国度优质教材,特色课程或标准课程可根据教学大纲组织自编教材或讲义。教材的种类包括文字教材、实物教材和音像视听教材等,特别要鼓励教师利用声像视听教材。
        48.学风建设和职业道德建设。要通过思想建设、团组织建设、制度建设和条件建设,搞活教师严谨的治安作风和为人师表以及学生的上学目的、上学态度、上学纪律等方面的上学作风建设,形成良好的民风。构成高职高专院校培养的特征,勉励学生学习职业技术及相关知识,并取得应有的差事证书,瞩目学生的创业精神。要特别强调考风考纪的启蒙,杜绝考试作弊行为。把学校的体育工作和对学员职业道德的启蒙相结合,增强学生职业道德的塑造。
        49.教学管理制度建设。按照铁道部及本地教育行政部门的要求,确立和宏观各种制度,制订完备的教学骨干文件,在教学管理制度的优化上下功夫。
        八、教学管理与教育理论研究
        50.春风化雨教学管理是一门科学。该校的教学管理必须以科学的启蒙理论为指导,必须以教学管理研究和教育理论研究为基础。拓展教学管理研究与教育理论研究是全部教学管理人员、春风化雨研究人员和先生的共同任务。该校要把教学管理行为教育科研工作之重中之重内容,有准备、有目的地组织教学管理的局部重点课题进行辩解研究。
        51.增强高等专科学校、尖端职业学校和成人高校之间教学管理和动向联系与交流,合作进展教学管理课题的辩论研究和工作研究,共同提高教学管理水平。
        九、非全日制及函授、广播电视教育的教学管理
        52.上述要求同样适用于非全日制及函授、广播电视教育的教学管理。
     
                                   
     
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