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    法律
    电子部登录乐虎体育之后加强高职高专教育人才培训工作之见解
    2005-04-15 10:08:43
     
        人才培训工作之见解 90年代以来,我国高等专科学校教育、尖端职业教育和成人高等教育(以下简称高职高专教育)有了很大的上进,为共产主义现代化建设事业培养了巨额需要的各项专门人才 ,增长 了劳动者的素质,对于建设社会主义物质文明,促进社会发展和经济发展起到了重大作用。 同时,涌现出一起教学改革效果较大、办学特色较强烈、办学实力较强的高级专科学校、 尖端职业学校和成人高校。但从高职高专教育人才培训工作之大局看,开拓进取还很不平衡 ,还生活着办学特色不甚鲜明、教学基本建设薄弱、学科和教学内容体系亟待改革等问题。 
     
      当下,高职高专教育成为社会关心的热门,面临大好的上进机会。同时,经济、科技和社会发展也对高职高专教育人才培训工作提出了重重新的、更高的要求。之所以,高职高专教 育要完善实现第三次全国教育工作会议和《团中央国务院登录乐虎体育之后深化教育改革全面推进素质教 育的决定》振奋,抓住时机,开发前进。自此一段时期,高职高专教育人才培训工作之中坚 思路是:以教育思想、价值观改革为先导,以教学改革为主干,以教学基本建设为第一,重视 出口 高质量,艰苦奋斗办出特色。力争经过几年之斗争,形成能积极适应经济社会发展需要、特色鲜 明、高水平的高职高专教育人才培训模式。现就提高高职高专教育(不含师范)人才培训工作提出以下意见:
     
      一、高职高专教育是我国基础教育的重中之重部分,培育拥护党之中坚途径,适应生 产、 振兴、管理、劳务第一线需要的,德、智、干、美丽等方面完善进步之高级技术利用性专门人才;学员应在具有必备之新人口论知识和专门知识之基础上,第一掌握从事本专业领域实际 做事之中坚能力和主导技能,具有优秀的师德和敬业精神。
     
      二、高职高专教育人才培训模式的中坚特点是:以培育高等艺术利用性专门人才为底 基金 任务;以适应社会需求为对象、以培育艺术利用能力为内线设计学生的学识、能力、素质结 构和造就方案,毕业生应具有认识论知识恰当、艺术利用能力强、知识面较宽、素质高等 特色;以“利用”为宗旨和特点构建课程和教学内容体系;推行教学的首要目的是塑造学生 的技巧利用能力,并在教学计划中占有较 大比例;“双师型”(既是老师,又是工程师、会计师等)老师队伍建设是增长高职高专教 育 教学质量的要害;该校与社会用人单位组成、军民与具体劳动者结合、辩论与实施结合是人口 才培养的中坚路线。高职高专不同种类的学校都要按照培养高等艺术利用性专门人才的共同 宗旨和上述特征,相互学习、共同提高、合作攻关、各创特色。
     
      三、在各项高职高专院校中,培育人才是关键任务,教学工作是主导工作,教学改革 是 各类改革之主干,增长质量是一贯的主题。各国教育行政部门及高职高专院校都要依据形势 的上进转变和本地区、该校的求实状况,不断明确办学指导思想。当下,特别要处理好数量 与质量、改造与振兴、教学工作与另外工作之关联。越是在事业规模提高较快的一代,越要 注重和增强人才培训工作,主动推进教学改革,不断增强教育质量。
     
      增强教学基本建设是保证教学质量的大前提条件。各国教育行政部门要增加对高职高专院 校教 学经费的涌入,高职高专院校也要通过多种渠道积极筹措教学经费,丰厚运用社会教育资源 为该校教育教学服务。
     
      四、高职高专教育的教学建设与改制,必须以改革教育思想和教育观念为先导。要在教 学建设与改制之长河中,逐步探索建立适应本国社会主义现代化建设需求,能顺利实现高职 高专人才培训目标的高职高专教育思想和教育观念,并行使之制度化,促进高职高专教育的建 设与改制。要知难而进适应社会经济发展对高职高专教育的急需,宏观推进素质教育,成立正确的生活观、质观和教学观。各地方教育行政部门、高职高专院校要结合教学建设与改制实 践中出现的新情况、新问题,深入展开教育思想和教育观念之座谈,促进这些题材的消灭和 春风化雨思想、春风化雨观念之创新。
     
      要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培训工作之前后。该校在圆满推进素质教育的过 程中,要以素质教育的沉思和传统为指导,推动人才培训模式的革新,使学生既具有较强的 作业工作能力,又具有爱岗敬业、脚踏实地肯干、谦虚好学和与人口合作之旺盛,安心在生养、建 设、管理和劳务主要点工作。
     
      五、专业设置是社会需求与高职高专实际教学工作密不可分结合之要害。专业建设是学校 教学工 房积极、灵活地适应社会需求之要害环节。要依据高职高专教育的塑造目标,针对地区、进 业 经济和社会发民的急需,按照技术领域和生意岗位(帮)的求实要求设置和调动专业。专业口 径可宽可窄,大幅度并存。同时,要妥善处理好社会需求之根本性、多变性与学校教学工作相 对稳定的关联。尽快组织制定《高职高专教育专业设置指南》,提醒高职高专院校的标准 安装工作。要尽快组织高职高专教育各大类专业教学指导委员会,提醒有关标准的教学工作 ;要以人才培训模式改革为第一,拓展高职高专专业教学改革试点工作。
     
      专业人才培训方案是人才培训工作之整体规划和执行蓝图。在制定高职高专教育人才培训方案之长河中,要遵守教育教学规律,拍卖好社会需求与具体教学工作之关联,广泛开展 社会调查,并尽可能请社会用人单位参与专业培训计划之制定工作;要处理好知识、能力 与素质的关联,以适应社会需求为对象、以培育标准技能力量为内线来规划培养方案;要处 理好基础理论知识与专业知识之关联,既要突出人才培训的安全性和使用性,又要让学生 具备一定的可持续发展能力;要处理好老师与学生的关联,在表达教师在教学工作中基本作 用之同时,突出学生的着重点作用,调整学生的上学积极性。针 对高职高专教育学生来源多样化的大势,要研究制定适应不同生源实际状况的塑造方案,或 在同一培养方案之执行过程中充分考虑不同生源的求实要求。
     
      六、学科和教学内容体系改革是高职高专教学改革之根本和困难。 要按照突出应用性、实践性的规范重组课程结构,创新教学内容。要讲求人文社会科学与 艺术教育相结合,教学内容改革与教学方式、一手改革相结合。教学内容要突出基础理论知 认识的利用和推行能力培养,唯金牌论教学要以应用为目的,以必要、足足为度;生物课教学 要增强建设性和优越性。
     
      要具体搞好高职高专教育读本的振兴规划,增强文字教材、实物教材、电子网络教材的 振兴和出版发行工作。历经5年工夫之斗争,编辑、出版500种左右高职高专计划教材。 教材建设工作将分两步实施:先用2至3年工夫,在连续原有教材建设成果的基础上,丰厚 汲取高职高专教育近几年在教材建设方面取得的成功经验,消灭好新形势下高职高专教育教 材的有现代化问题。下一场,再用2至3年工夫,在深化改革,深入研究的基础上,英雄创新,生产一起具有我国高职高专教育特色的高质量的教科书,并形成规范化配套的高职高专教育读本体 系。在此基础上,拓展优质教材的评价工作。
     
      七、推行教学要改变过分依附理论教学的情景,探讨建立相对独立的推行教学体系。 推行教学在教学计划中应占有较大比重,要适时吸纳科学技术和社会发展的新星成果,要改 革实验教学内容,调减演示性、检察性实验,增长工艺性、规划性、竞争性实验,逐步形成 基本实践能力与操作技巧、专业技能利用能力与专业技术、概括实践能力与综合技术 近代史构成之推行教学体系。
     
      要增强校内实验室和实习、实训基地建设。根据高职高专教育教学特点,不断创新教学 仪器设备,增长仪器设备的当代科技含量,形成教学、研制、生产相结合的多功能实验室和实习、实训基地。同时要振兴好相对平静的门外实习、实训基地。尽快组织制定增强高职高专 春风化雨实验室和实习、实训基地建设之有关文件,提醒和专业建设工作,始建100个左右高 水平的高职高专院校实践教学基地。
     
      八、改造教学方式和考试方法,引入现代教育技术,是增长教学质量的重中之重手段。要 因 材施教,主动履行启发式、座谈式教学,勉励学生独立思考,激发学习之基础性,增养学生的正确精神和更新意识。辩论教学要在讲清概念的基础上,深化应用。要除旧布新考试方法,除 高考外,还可以利用口试、辩论和场所测试、借鉴等多种考试形式,第一考核学生综合利用 所学文化、消灭具体问题的力量,穿越改革教学方式和考试方法,促进学生个性与能力的全 面发展。
     
      该校要增强对当代教育技术、一手之研讨和使用,加紧计算机辅助教学软件的研讨开发 和放开使用,要抓好现代远程教育的联系点工作,加快实现教学技术和手法之盐碱化,使之在 增长整体教学水平中发挥越来越重要的打算。
     
      九、要十分讲究教师队伍的振兴。抓好“双师型”老师的塑造,艰苦奋斗增长中、青年教职工的技巧利用能力和推行能力,使她们既具备扎实的新人口论知识和较高的教学水平,又具有较强的标准实践能力和增长的求实工作经历;主动从工商界单位聘用兼职教师,实践专兼结合,改进学校教师结构,适应专业变化的要求;要淡化基础课教师和专业课教师的限度, 逐步落实教师一专多能。尺快组织制定增强高职高专教育师资队 伍建设之有关文件,进一步推动和指导各地区、各校教师队伍的振兴工作。要增强高职高 专院校教师的培育工作,委托若干有条件的市区重点建设一起高职高专师资培训基地。同时 ,根据高职高专教育特点和有关规定,制定适合高职高专先生工作特点的讲师职务评审办法 ,为对方、青年教职工营造优良的成人环境。
     
      十、教学与生产、科技工作以及社会实践相结合是塑造高等艺术利用性专门人才的中坚路线。要增强学校与社会、教学与生产、教学与科技工作之一体结合,特邀企事业单位的专 专家、艺术人员承担学校的教学任务和教学质量的评说工作。同时,要主动拓展科技工作,以 科 技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科技开发等为第一内容,主动参与社会服务活动。 要小心用科技工作之总成绩丰富或更新教学内容,在科技工作实践中不断增强师资的学术水平 和标准实践能力。
     
      十一、增强教学管理,改善管理办法,使管理工作不错、专业。中央教育行政部门和 学 校要参照我部印发的《尖端专科学校、尖端职业学校和成人高校教学管理中心》等文件 的要求,制定一整套科学、专业的规章制度,依法管理,依法治教,合同稳定有序的教学秩 先后,形成良好的运行机制。中央教育行政部门要依据国家有关法律,增强宏观管理,确立教 学质量监督系统和教学评价制度,促使学校加强教学管理,增长教学质量。我部将于近年展开教学工作可以学校评价工作。
     
      十二、广播电视大学、函授教育和自学考试要依据各自办学形式的特征,按照本文件 的 有关精神,增强教学基本建设,认真进行教学改革,不断增强教学质量,艰苦奋斗办出自己特点 。尤其是中心小心发挥各地地区普通高等学校现有试验室和实习、实训基地的打算,增强实践性教 学环节,培育高等艺术利用性专门人才。要促进广播电视大学、函授教育和自学考试的相互 联系,加紧现代远程教育资源建设,要采取现代教育技术改进教学方式,逐步树立高职高专 春风化雨现代远程教学网络。
     
      十三、为完整推进高职高专教学建设与改制,决定组织执行《21百年高职高专教育 人才培训模式和教学内容体系改革与振兴项目计划》(另行发文)。第一在人才培训模式、课 程和教学内容体系等方面立项,拓展课题研究、改造、推行与相关建设工作,并编写、出版 一起《21百年高职高专课程教材》。各国教育行政部门和学校应该积极参加并搞好此项工 房,增强领导,合作攻关,力争经过5年之斗争,起来形成与社会主义现代化建设事业相适 应之、具有中国特色的高职高专教育人才培训模式及课程和教学内容体系。
     
     
     
     
     
      附:一、登录乐虎体育之后制订高职高专教育专业教学计划之规范 意见
     
        二、尖端职业学校、尖端专科学校和成人高校教学管理中心
     
     
     
      附一: 登录乐虎体育之后制订高职高专教育专业 教学计划之规范意见 为了提高对高职高专教育人才培训工作之完美管理,提醒各类高职高专院校做好高职高 专教育专业教学计划之制定工作,便士提出如下意见:
     
      一、培育目标与基本要求
     
      1培育目标
     
      高职高专教育是我国基础教育的重中之重部分,增养拥护党之中坚途径,适应生产、振兴、管理、劳务第一线需要的,德、智、干、美丽等方面完善进步之高级技术利用性专门人才 。
     
      2基本要求
     
      高职高专毕业生要热爱社会主义祖国,拥护党之中坚途径,略知一二马克思列宁主义、毛泽 东道主思想和多元论的中坚规律,具有资本主义、集体主义、爱国主义思想和优良的沉思品 德;在具有必备之新人口论知识和专门知识之基础上,第一掌握从事本专业领域实际工作之 基本能力和主导技能;具备较快适应生产、振兴、管理、劳务第一线岗位需要的求实工作能 力;具有创业精神、美好的师德和宏观的筋骨。
     
      二、制定教学计划之中坚标准
     
      1再接再厉适应经济社会发展需要
     
      制定教学计划要广泛开展社会调查,重视分析和研讨经济振兴与社会发展中出现的新情 况、新特征,特别要关心社会主义市场经济和成本专业领域技术之上进方向,艰苦奋斗使教学计划 具有强烈的时期特征。同时,要遵守教育教学规律,妥善处理好社会需求与教学工作之关联 ;拍卖好社会需求之根本性、多变性与教学工作相对平静的关联。
     
      2坚持不懈德、智、干、美丽等方面完善进步
     
      制定教学计划必须全面实现国家的启蒙方针,科学处理好德育与美育、辩论与实施的倒闭 系 ,科学处理好传授知识、培育能力、增长素质三者之间的关联。要讲求全面加强学生的归纳 素质,贯彻教学工作之总体优化,具体保证培养目标的贯彻。
     
      3突出应用性和严肃性
     
      要以适应社会需求为对象、以培育艺术利用能力为内线制订专业教学计划。唯金牌论教 学要以应用为目的,以必要、足足为度,以讲清概念、深化应用为教学重点;生物课教学要 增强建设性和优越性。同时,应使学生具备一定的可持续发展能力。
     
      4增强实践能力培养
     
      制定教学计划要到位理论与实施、文化传授与能力培养相结合,能力培养要贯穿教学全 经过。要增强实践教学环节,增长实训、推行的时刻和内容,调减演示性和检验性实验,实 训课程可单独设置,以使学生掌握从事专业领域实际工作之中坚能力和主导技能。
     
      5实现产学结合思想
     
      产学结合是塑造高等艺术利用性专门人才的中坚路线,教学计划之制定和实 施过程应积极 争取农业单位参与,丰厚运用社会粮源,有条件的母校应与电力单位共同制定和执行教 学计划。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律,又要依据企事业单位的求实工作特 点妥善安排。
     
      6副具体出发,办出特色
     
      在遵循上述原则基础上,各校应下本校的求实状况出发,独立自主制定教学计划,积极探索 多 样化的人才培训模式,艰苦奋斗办出特色。即使在同一学校的同一专业,也可根据资源情况之不 同,制定不同之教学计划,或在实施同一教学计划中,送学生以更大的周期性。
     
      三、教学计划之组成与时间安排
     
      1教学计划之情节应当包括:
     
      ①专业的现实培养目标;
     
      ②人才培训标准化要求和胆识、能力、素质结构;
     
      ③读书年限;
     
      ④学科设置及时间分配;
     
      ⑤教学进程表;
     
      ⑥必要的发明。
     
      2教学可分为理论教学和推行教学。
     
      辩论教学包括课堂教学、课堂讨论、习题课等教 学环节;推行教学包括实验课、实习、实训、学科设计、毕业设计(舆论)等教学环节。
     
      3高职高专教育专业的中坚修业年限为二至三年,非全日制的读书年限应适当延长。 
     
      4三年制专业的课内总学时一般以1 600~1 800学时为宜;二年制专业的 课内总学时一般以1100~1200学时为宜。
     
      5三年制专业的推行教学一般不低于教学活动总学时的40%,两年制专业的推行教 学一般不低于教学活动总学时的30%。
     
     
     
      附二: 尖端职业学校、尖端专科学校和成人高校教学管理中心
     
      一、总则
     
      1为了进一步促进高职高专院校教学管理工作之国产化、优化,增长教学管理水平 、教学质量和办学效益,合同人才培训目标的贯彻,便士制定本要点。
     
      2高职高专院校的严重性任务是塑造拥护党之中坚途径,适应生产、振兴、管理和劳务 第一线需要的,德、智、干、美丽等方面完善进步之高级技术利用性专门人才。教学工作是 该校经常性的核心工作,教学管理在该校管理中占有极其重大的身份。
     
      3高职高专院校教学管理的中坚任是:研讨高等艺术利用性人才的塑造规律和教学管 理规律,改善教学管理工作,增长教学管理水平;调整教师和学员教与学的积极、竞争性 、竞争性;确立稳定的教学秩序,合同教学工作之正规运行;研讨并组织执行教学改革和教 学基本建设;研讨建立充满活力与活力的教学运行机制,形成特点,增长教学质量。
     
      4高职高专院校教学管理的中坚内容一般包括:教学计划管理,教学运行管理,教学 质管理与评价,老师队伍管理,候车室、实训基地和课本等教学基本建设管理。
     
      5基金要点供高等专科学校、尖端职业学校和成人高校以及举办高等职业教育的各 类教育部门(不含自学考试)参照执行。
     
      二、教学管理集团体系
     
      6宏观教学工作之首长体制。院(校)长全面负责学校的教学工作。监管教学的主业院( 校)长协助院(校)长主持教学日常工作。该校有关教学及其管理的提醒思想、长此以往规划、首要改革举措、首要方针措施等,在党支部的合并领导下,由院(校)务会议或院(校)长办公会议讨论 决定。要确立全面教学工作会议制度和各个领导者定期听课、上学、科研的大政方针,增长决策和 管理水平。
     
      7确立教学工作委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有增长教学经验的教 师和熟悉教学工作、有经历的教学管理人员构成,在院(校)长领导下,研讨和决定学校教学 管理工作中的一些重大题材。
     
      8确立院(校)、系两级教学管理部门。
     
      ( 1)该校要充分表达教学管理机构和学员管理机构在全体教学管 理系统中的职能作用,眼看其任务范围,确立协调的办事关系。 办事处是学校教学管理的首要功能部门,应全面机构,布局得力人员,以保证教学工作 的安定、以不变应万变运行,不断增强管理水平和工作质量。
     
      ( 2)系级组织是学校教学管理部门的基本单位。系主任全面负责 系教学管理工作,系可根据情况设教学秘书或教务员,拍卖日常教学行政的现实工作。
     
      9部门是按标准或课程设置的教学基层组织,他首要任务是按教学计划规定实行教 学 做事,拓展教学研究、科技工作,不断增强教学质量和学术水平。只是设置教研室由学校自主确定。不设教研室的,他教学工作可由系或基它组织形式实施。
     
      10增强教学管理队伍建设。要依据不同岗位的急需,确立一支专兼结合、素质较高 、相对平静的教学管理队伍。要增强管理人员的工作和保管理论培训,主动创造条件进行国 前后教学管理人员的交流、着眼活动,适应教学管理国际化、无的急需。
     
    ,
      三、教学计划管理
     
      11教学计划是人才培训目标、基本条件以及陶铸过程和办法的整体规划,是学校保证 教学质量的中坚教学文件,是集体教学过程、布局教学任务、确认教学编制的中坚依据。教 学计划要在国家和中央教育行政部门的提醒下,由学校自主制定。教学计划既要符合高等技 术 利用性人才的塑造标准化,具有相对平静,又要依据经济、科技、文化和社会发展的新情况 ,及时开展调整和修订。为突出教学计划之安全性,可聘请一些在财力专业长期工作之集团人 员、该校教师和保管干部一起组成专业指导委员会,共同制定,并参与人才培训的首尾。 教学计划一经确定,必须认真组织执行。
     
      12确认专业培训目标是制定教学计划之大前提条件。必须全面实现国家的启蒙方针和 “面向现代化、面向世界、面向末来”的提醒思想,根据国家、中央教育行政部门和社会用 人口部门对人 才的要求,构成学校的求实,确认人才培训目标和学员知识、能力、素质结构。专业目标的 确认应努力体现学校和标准特色。
     
      13制订教学计划之中坚标准:再接再厉适应经济社会的上进急需;坚持不懈德、智、干、美丽 等方面完善进步;突出针对性和使用性;增强实践能力的塑造;实现产学结合思想;副具体 出发,办出特色原则。
     
      14教学计划之情节一般包括:
     
      (1)专业的现实培养目标;
     
      (2)人才培训标准化要求和胆识、能力、素质结构;
     
      (3)读书年限;
     
      (4)学科设置及时间分配;
     
      (5)教学进程总体部署;
     
      (6)必要的发明。
     
      15制定教学计划之家常程序是:上学掌握上级有关文件精神;广泛开展社会人才市 场需求调查;团组织校内和社会用人单位专家根据培养目标,基本条件,文化、能力和素质结 构;办事处提出本校制定教学计划之执行意见和要求。由系主持制定教学计划方案。经学校 教学工作(学术)国会讨论,主办校长审核签字后发出执行。
     
      16教学计划之执行
     
      (1)办事处编制分学期的教学进程计划,对各教学环节提出总体协调意见,布局每学 为期课程及其它教学环节的教学任务、教室和其它教学场所,确认考核办法;
     
      (2)系根据教务处的整体部署,贯彻任课教师、编纂各教学环节的 教学实施计划;
     
      (3)教学计划确定的学科、教学环节、学时、上课时间、考核办法 、教学教师等均不得随意改动,实施过程中要求调整之,应严加按照审批程序执行。
     
      (4)教学计划之执行是学校教学管理中的一项重点工作,是瓜熟蒂落教 学任务、稳定教学秩序 、合同人才培训质量的大前提条件。办事处要充分表达学校教学管理中枢的力量作用,新学期 的课程表应在上一学期结束前确定,经主管院(校)长审批后通知到各 相关单位和先生,开学前一周,要检查教学准备情况。
     
      四、教学运行管理
     
      17教学运行管理是学校组织执行教学计划最基本最重要的管制。总体教学运行管理 ,要抓住两个至关重要:一是课堂教学(包括实习、试验教学)的管制,要发挥教师的中心作用和 学员的着重点作用,实现教学相长的规范;二是以教学管理功能部门为核心的教学行政管制, 应制订教学工作制度的规程,对课堂教学、试验教学、实习教学、学科设计、毕业设计(论 文)等教学环节提出要求,并认真组织执行。   18制订学科教学大纲。教学大纲是促成培养目标和教学计划最核心的教学文件,该校要强调教学大纲的制定工作。
     
      制定教学大纲的中坚标准是:
     
      (1)教学大纲要准确地实现教学计划所体现的启蒙思想和造就目标 ,各门课程的教学大 问题都要服从课程结构与教学计划之总体要求,相同课程在不同专业的教学计划中要按各自课 程结构的要求有所区分;
     
      (2)随着各校专业设置的不断调整以及专业特色的不断深化,学科 付出的天职较重。新开发的学科,原则上要先制定教学大纲,事后编写教材或确定教材;
     
      (3)教学大纲要体现改革精神,决不能服从于某本集子或某一时定期的一定体例;
     
      (4)教学大纲的情节应包括本学科的启蒙目标、教学内容和主导要求、实践性教学环节要求、学员学习要求以及必要说明等一些;
     
      (5)教学大纲由系组织有关教师依据上述原则编写,经系校有关负责人认定批准召开。每门科目均应有教学大纲,每位教师在教学过程中都不能不严格实行教学大纲的要求。
     
      19课堂教学的集团管制。课堂教学是教学的中坚形式,课堂教学的集团与管理是教学 管理工作最核心的管制活动。
     
      (1)认真选聘有相应学术水平、有事业心、有教学经验的讲师任课 ,非师范院校毕 业的讲师要增补好教育中心理论课,老师开设新课程要有严格的岗前培训制度,并要求课前试讲;
     
      (2)团组织任课教师认真研讨和座谈教学大纲,团组织编纂或盗用与大 问题相适应的教科书或教学参教资料,根据大纲编写学期授课计划、教学进程表和文献;
     
      (3)有集体地开展教学方式研究,对积极研究并创造新的教学方式 ,在塑造学生良好学风、增长自学能力和更新能力方面做出贡献的讲师,要给予嘉奖;
     
      (4)主动拓宽计算机辅助教学、多媒体教学技术、编造技术等现代 信息技术,扩张课堂教学的消费量,增长课堂效率。
     
      20实践性教学环节的集团管制。实践性教学内容要严加根据专业教学计划及教学 大纲中对执行环节的要求开展教学。各院校要特别强调实施教学内容的革新,增开综合性、 规划性、利用性强的试验项目,增强现场模拟教学的集团和规划,训练学生基本技能和使用 能力,专业实践教学考核办法,合同实践教学质量。社会实践的集团和部署,要发挥学生的 竞争性,在满足基本要求的大前提下,同意学生自行选择。毕业设计(舆论)要尽可能结合实际 任务进行,要立足于增进学生的技巧利用能力。
     
      21凡教学计划规定设立的学科都要对学员开展考核。主动改革考核的情节和办法 ,第一检查学生掌握所学课程的中坚理论、基础知识和主导技能的状态和现实性利用能力。鼓 励采用试题库或试卷库命题,实践教、等级分离。要制定严格的试验制度,盛大考场纪律,精 心安排考务工作。对考试作弊者,要根据有关规定严肃处理。试卷评阅要认真、公平、成立 。办事处要组织对试卷的查处及抽检工作。
     
      22该校应尊重对学员课外求学活动的布置与管理,课外作业的重要方便,布局辅 导答疑要方便。布局非教学活动不可占用教学活动时间。
     
      23一般教学管理。该校要根据各专业教学计划制定短期的运行表、课表、考表,保 证全校教学秩序安定。对这三项重点表格文件的实施情况要有管理制度和自我批评办法,实施结 究竟要记录在案。在执行过程中,要经常了解教学信息,从严控制对教学进度及课表变更的审 起,适时处理执行过程中出现的题材或事故。
     
      24学籍管理。学籍管理的中坚内容包括对学员的入学资格、城里学习情况及学籍变 动 、毕业资格的检查、考核与管理。该校应根据上级有关规定,制定本校的国籍管理章程,并确立学籍档案。
     
      25学员注册制度的革新与管理。学员注册是学籍管理最核心的一手之一,要保护学 校注册制度的统一性,确立严格的短期注册制度。在注册制度的基础上,探讨学年制、学分制的革新。
     
      26教学资源管理。要做好教室、候车室、实训基地等教学设施的客观安排与设计建 设,丰厚加以运用,合同教学需要,增长资源之采用效益。瞩目根据要求与可能,改善教室 的力量,振兴必要的多功能教室。
     
      27教学档案管理。各国教学管理机构都要确立教学档案,教学档案的局面包括:
     
      (1)上面教育主管单位及学校下达的历史性,指导性文件及有关规定;
     
      (2)教学基本建设的各族规划和准备;
     
      (3)自编教材、教学参考资料、试验指导书、习题集、试题库试卷库)、试卷分析以及各种声像资料等;
     
      (4)短期教学工作准备、教学工作经过表、教学计划、教学大纲、 短期授课计划、学科教学总结、实习总结等;
     
      (5)学科设计任务书、毕业设计( 舆论)任务 书、良好毕业设计( 舆论);
     
      (6)学员课业成绩、学籍变动情形、学员座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪考察、毕业资格审查等资料;
     
      (7)教学改革进行情况、教学研究计划、总结,首屈一指经验材料和教 学研究刊物;
     
      (8)老师业务档案、各族奖励及成果;
     
      (9)教学工作评价材料、教学工作会议纪要等;
     
      (10)其余有必不可少立档的教学文件和资料。
     
       教学档案实行分级管理,编目造册。确立教学档案查阅制度,丰厚表达教学档案的打算 。教学档案管理,应充分运用现代化管理手段。
     
      28要充分表达系和单位在教学运行过程的管制功能。部门应按学期初制订的“ 教 研室工作准备”,团组织集体备课、公开教学、农技与工作学习和教学研究活动,为期组织检 查和测评教师的教学进程和教学状况。
     
      系要定期举行教研室主任会议和教授教师会议,适时控制教学过程状况,总结和交流教 学工作和教学管理工作之阅历,适时研究解决教学过程中出现的题材。
     
      29办事处应支援主管教学的校领导定期和不定期地举行系(部)管理者教学工作电视电话会议 或专题工作研究会,刺探、和谐和处理教学计划执行过程中出现的各族问题。
     
      五、教学质量管理与教学评估
     
      30合同和增长教学质量是教学管理的末尾目的。必须牢固树立质量意识和宏观的品质 量观,坚持不懈适度从紧的品质标准。要下影响学校教学质量的内外部各重点要素(老师、学员、管理、政策、体制等)着手,从严把好品质理关,确立科学合理的教学评估督导体系,形成分析 、评论、反映制度,营造优良的教学环境,抵达最佳教学效果。
     
      31认真做好教学全过程的管制
     
      (1)把好招生质量关,抓好招生宣传、招生录取、后来入学后的回信 审工作;
     
      (2)搞活教学计划执行过程的品质管理,要密切筹划整体优化的教 学计划,密切组织准备之执行工作;
     
      (3)把好教学过程各个环节的质量关;
     
      (4)重视教学辅助过程的品质管理;
     
      (5)实践属地化的试验管理,确立科学的试验工作程序和制度,从严考试过程管理,开展必要的难题、试卷和贡献分析,认真开展试验与课程教学工作总结;
     
      (6)实践毕业生质量的跟踪考察制度。
     
      32确立教学质量检查考核制度,并制定科学的、可借鉴的讲师教学质量评估指标体 系。学校的教学质量检查,该校可根据情况每学年或每学期进行一次,由教务处组织执行。 
     
      33实践教学工作督导制。慎选一起热爱教育事业、春风化雨思想先进、有增长教学经验 、做事认真负责的老教师(包括退休教师)和有专业管理经验的管制人员构成教学工作督导组 织,开展专业化的教学工作督导,适时提供质信息。
     
      34确立听课制度。该校主管教学的首长及教务处长、系主任、主办教学的主业系主任 、部门主任都应定期深入课堂听课(包括实验、实习课),宏观了解教师教课与学生学习之 气象,适时解决生活的题材。部门应组织教师之间相互听课。
     
      35团组织进行教学评估工作。教学评估是调控教学工作之重中之重手段,该校教学评估工 房应经常化、产业化。教学工作评估一般包括校、系总体教学工作评估;专业、学科和各类 教学基本建设评估;老师教学质量和学员学习质量评估等。拓展教学评估工作要点与普通教学 管理与振兴相结合,以教师教学和学员学习为第一,确立起正确的评分指标体系,坚持不懈“以 评促建,主要建设”的规范,不搞形式主义。  36教学评估工作要点和学校内部的激发机制与约束机制相结合。教学评估的结果与教 队伍职务之评聘和报酬挂钩。对在教学上取得良好成绩者要给予嘉奖,对教学责任事故,要分 析事故原因,吸取教训,并按章处理问题责任者。
     
      37确立教学信息的搜集和统计制度。对新生入学基本情况、学员学习和考试情况、 毕业生质量及就业状况等重大教学信息应定期采集并开展统计分析,以不断改善学校的教学 做事。
     
      六、老师队伍管理
     
      38老师队伍建设是学校最核心的教学建设,确立一支人员精干、素质良好、组织合理 、专兼结合、特色鲜明、相对平静的讲师队伍是增长人才培训质量、形成办学特色的要害。 该校要有教师队伍建设之宏图,难得落实。要小心培养标准带头人、学术带头人和中心教 队伍,第一做好中青年骨干教师的塑造和增长,并且要发挥老教师的扩散、起、带作用,不断培 养 良好的华年教职工充实到教学第一线。要通过教学实践、专业实践(包括科技工作)和工作(包 括教育科学文化)自学,大力培育并尽快形成一起既有较高学术水平、教学水平,又有较强 切切实实工作能力的“双师型”事情教师作为主导力量,也可从社会上聘用既有增长实践工作经 验又有较高学术水平的高等技术与管理人员作为兼职教师。
     
      39根据邮电部有关文件精神,构成各校自身的教学工作总量和业内人士总体比例要求 ,确认学校的讲师编制,制订教师工作量管理章程。老师工作量完成情况与教学质量的好坏应作 为师长聘任、晋职和提级的论证。
     
      40该校要明了各级教师的教学工作规范和教学岗位职责分工。实践按劳分配,确立教 学岗位责任制,实践目标管理。对教职工的党政表现、作业水平和工作成绩定期进行考核,一 般每年度(学年)考核一次,考核情况载入教师业务档案。
     
      41大力加强师资队伍的总体素质,特别要增强师德建设。新教师要开展岗前培训。 有准备地组织教师参加工程计划和社会实践,勉励从事工程和职业教育的讲师取得应有的位置 业证书或技术等级证书,培育具有“双师资格”的最新教师。该校应十分讲究实验艺术人员 和实习指导人员的铺垫和培养。
     
      42该校应制订各种激励教师工作积极性的富民政策和方式,举办教师奖励基金,第一向 教学第一线的讲师倾斜。对于工作不负责任,教学态度不认真,决不能为人师表,教学效果差的讲师,应调离教学岗位。
     
      七、教学基本建设管理
     
      43专业设置与调整。根据社会的实用需求设置专业,要善于发现和预测新的社会需求,针对职业岗位或岗位群,安装新的专业。瞩目优化专业结构,合同中心办学条件,丰厚表达学校自身的攻势,艰苦奋斗形成自己之特点专业。
     
      44实训基地建设。振兴校内系列实训基地是塑造高等艺术利用性人才的必不可少条件。 该校要根据所设专业的求实要求,宏观规划,逐步实行。实训基地建设中心打破只限于感性认识和动作技能训练的旧模式,确立有利于培养艺术利用能力和概括利用所学理论知识解决实 际问题能力的新模式。尽可能与生产、振兴、管理、劳务第一线相一致,形成实事求是或仿真的 事情环境。瞩目资源之具体化配置和共享,防止各专业自成体系。地处一个城市之蜥脚类学校也 可共建实训基地,还可进行工作培训之有偿服务。
     
      45注重校外实训基地建设。按照互惠互利原则,尽可能争取和标准有关的电讯单 位合作,使学生在具体的差事环境中顶岗实习。
     
      46抓好实训基地的实训管理。实训管理包括:艺术管理、设备管理、电价管理、固 规定资产管理和各类管理制度建设,要埋头苦干增长设备利用率和完好率,增长投资效益。
     
      47教材建设。教材建设和采取要有合理的宏图和健全的大政方针。基础理论课教材的选 用既要小心教材内容的代表性,又要保持教材的相对平静,勉励选用通用教材和国度优质教材,特色课程或标准课程可根据教学大纲组织自编教材或讲义。教材的种类包括文字教材、 实物教材和音像视听教材等,特别要鼓励教师利用声像视听教材。
     
      48学风建设和职业道德建设。要通过思想建设、团组织建设、制度建设和条件建设, 搞活教师严谨的治安作风和为人师表以及学生的上学目的、上学态度、上学纪律等方面的上学作风建设,形成良好的民风。构成高职高专院校培养的特征,勉励学生学习职业技术及相 关知识,并取得应有的差事证书,瞩目学生的创业精神。要特别强调考风考纪的启蒙,杜绝 试验作弊行为。把学校的体育工作和对学员职业道德的启蒙相结合,增强学生职业道德的塑造。
     
      49教学管理制度建设。按照铁道部及本地教育行政部门的要求,确立和宏观各种制 度,制订完备的教学骨干文件,在教学管理制度的优化上下功夫。
     
      八、教学管理与教育理论研究
     
      50春风化雨教学管理是一门科学。该校的教学管理必须以科学的启蒙理论为指导,必须以教学管理研究和教育理论研究为基础。拓展教学管理研究 与教育理论研究,是全部教学管理人员、春风化雨研究人员和先生的共同任务。该校要把教学管 理作为教育科研工作之重中之重内容,有准备、有目的地组织教学管理的局部重点课题进行立项 研讨。
     
      51增强高等专科学校、尖端职业学校和成人高校之间教学管理的导向联系与交 流,合作进展教学管理课题的辩论研究和工作研究,共同提高教学管理水平。
     
       九、非全日制及函授、广播电视教育的教学管理
     
      52上述要求同样适用于非全日制及函授、广播电视教
     
                                     2000年1月17日
     
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